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VISON EDUCATIVA DE LA REGION APURIMAC

VISIÓN
La Región Apurímac al 2021 cuenta
con una educación bilingüe intercultural, productiva de calidad, competitiva, inclusiva con equidad social y de género, que promueve el desarrollo humano sostenible, la gestión responsable del medio ambiente, la práctica de valores, el ejercicio de la ciudadanía, democracia, la identidad regional y una cultura de paz.
El sistema educativo regional es autónomo, descentralizado, con financiamiento y distribución eficiente y racional de los recursos, participación comprometida de los actores, investigación e innovación; acorde al avance de la ciencia y la tecnología.

FRASES CELEBRES

AMIGOS ALGUNAS FRASES PARA MOTIVARNOS:
*La esperanza es como el sol, el cual, mientras viajamos hacía él, proyecta detrás de nosotros la sombra de nuestra carga. (Samuel Smiles )
* Un hombre debería procurar ante todo evitar los reproches de su propio corazón. ( Joseph Addison )
* Nuestro yo propio se esconde bien de nuestro yo propio; de todas las minas donde hay tesoros la nuestra es la última en descubrirse. (Nietzsche )
* No hagas, nada empujado por una pasión furiosa. Es como hacerse a la mar en plena tempestad.(Thomas Fuller )
* Es mejor evitar el cebo que debatirse en la trampa. ( John Dryden )
* Cuando Dios cierra un puerta abre una ventana.( Anónimo )
* Una carcajada vale cien gruñidos en cualquier mercado. ( Charles Jamb)
* La vida me parece demasiado corta para pasársela acariciando la animosidad o tomando nota de agravios. (Charlotte Brönte )
* Para poner armonía en nuestras relaciones con los demás, primero debemos alcanzar la armonía dentro de nosotros mismos. ( Anónimo )

V CONCURSO DE ARGUMENTACION Y DEBATE

Hoy se llevó acabo el V Concurso de Argumentación y Debate "Si se puede contra la crisis", en la etapa regional. El ganador es la representante de la provincia de Grau.

ESTRUCTURA INTERNA-TEXTO NO LITERARIO

ESTRUCTURA INTERNA DEL TEXTO NO LITERARIO

Las ideas.- Llamamos idea a todo pensamiento o concepto que resulta de aplicar la función racional a un objeto de conocimiento. El autor comunica las ideas en forma de hipótesis, sustentación, explicación, ejemplicación, contraste, semejanza, justificación, relacionándolas entre si de tal manera que integran un todo ordenado y coherente. La estructura interna del texto es un conjunto sistematizado de ideas.
Hay dos tipos de ideas:
1.- La idea principal.- Contiene el mensaje que se quiere transmitir al lector y es el núcleo del discurso en tomo al cual giran los demás ideas.
En un texto, pueden discurrir varias ideas, pero lo importante es descubrir aquélla de mayor jerarquía, a fin de lograr una comprensión cabal del mismo. El descubrimiento de dicha idea que hace posible gracias a la formulación de las preguntas:
-¿De qué o de quién se habla principalmente en el texto?
-¿Qué se dice básicamente de aquello?
La idea principal se expresa a través del tema, título y afirmación principal.
a) El tema.- Es el asunto o problema descrito y explicado en el texto. Es aquello que se habla en el discurso. Los términos asunto y problema no deben ser entendido en su sentido estricto; sino como realidad, cuestión, estado de cosas; de ahí que el tema es concebido también como realidad, concepto o problema abordado en el texto. Por lo general es una frase nominal.
b) El Título.- Es la palabra o frase que expresa una idea genérica con que se da a conocer el nombre o asunto del texto o de cada una de las partes o divisiones de un escrito.
Un buen título debe ser informativo, en esto se diferencia del tema.
c) La Afirmación Principal.- Es la oración o proposición (enunciado) fundamental del discurso que concentra de modo sustancial el texto.
2.- Ideas Secundarias.- Son las ideas de menor jerarquía que contienen las características peculiares de la tesis del autor que cumplen el papel de fundamentar y explicar la idea principal, determinando sus alcances y límites.
a) La Fundamentación.- Es una de las funciones de las ideas secundarias que consiste en establecer las razones fundamentales para afianzar y asegurar la validez o utilidad de la tesis.
Se puede fundamentar la idea principal con:
- Argumentos (razonamientos lógicos) o con
- Verificaciones (vía estudio de campo con hechos, experimentos).
b) La Explicación.- También es otra de las funciones de las ideas secundarias que consiste en la exposición clara y detallada de la materia que aborda en el texto. Explica el porqué de las cosas (motivos, factores, condiciones, Etc.) sobre la base de la comparación, la ejemplicación, la repetición con la finalidad de hacer más clara e inteligible la tesis del autor.
-La comparación (para dar mayor claridad de dos o más conceptos u objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanzas).
-La ejemplificación (consiste en citar casos o hechos para comprobar, demostrar o ilustrar una afirmación, doctrina u opinión).
- La repetición (consiste en volver a decir intencionalmente una palabra, idea o concepto con el propósito de lograr mayor claridad en lo que se está afirmando).
Diferencia entre tema e idea principal
TEMA
IDEA PRINCIPAL
- Se expresa en una frase nominal
- Sólo presenta, no afirma ni niega
- Manifiesta todo el texto de manera global, sintetizando a la idea principal y las secundarias
- Se expresa en una oración
- Puede afirmar o negar algo
- Expresa lo más importante del texto. Responde a la pregunta ¿qué es lo que digo del texto?
- Tiene jerarquía, si la quitamos no se entiende el texto.
- Para identificar correctamente, primero se debe reconocer el tema.


CUADRO DE LOS NIVELES DE LA LECTURA

NIVELES
DESCRIPCIÓN
INDICADOR
Literal
Identifica todo lo que se encuentra explícito en el texto
- Capta el significado de palabras, oraciones y cláusulas.
- Identifica detalles.
- Precisa el espacio y el tiempo.
- Secuencia los sucesos.
- Identifica personajes principales y secundarios.
Inferencial
Descubre aspectos implícitos en el texto
- Capta y establece relaciones.
- Resume y generaliza.
- Descubre causas y efectos de los sucesos.
- Establece comparaciones.
- Reordena una secuencia
- Deduce conclusiones.
- Predice resultados.
- Complementa detalles que no aparecen en el texto
- Formula hipótesis de las motivaciones internas de los personajes.
- Propone títulos para un texto.
- Formula conclusiones.
Reflexivo-Crítico
Se expresa con ideas propias, integrando las ideas que ofrece el texto a situaciones parecidas a la realidad
- Formula opiniones.
- Juzga la actuación de los personajes.
- Emite juicios críticos.
- Reafirma o cambia su conducta.
-Aplica principios a situaciones nuevas o parecidas.
- Resuelve problemas.
- Asume posiciones personales.
- Relaciona con otros contextos.
Fuente: Ministerio de Educación (Animación lectora)

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